昨天去參加了一年級下學期的親師懇談。每學期有兩次跟老師見面的機會（或者說千里迢迢到學校的機會），第一個是開學的back-to-school night、第二個就是學期中的親師懇談了。每對家長獲配20分鐘，導師（home room teacher）是必定的、再來就是中文老師，我們這次還多去找了體育老師聊聊，我覺得真的是有聊都滿有幫助的。
導師
阿沖的老師我覺得是個有原則的人，是有威嚴的老師，我會願意聽他的想法跟相信他的建議；不會像很多美國人，對小朋友就是滿滿的讚美跟正向鼓勵，有需要改進的地方就說出來。就像上學期，他很明確地跟我們說太晚到（不算遲到但是會沒有早上出去玩的時間）的問題，必須改進；上學期還有數學問題阿沖不太喜歡寫出過程的點，數學溝通表達需要加強。
這學期這兩個問題都沒有再被提起，老師表達肯定他的英文寫作小故事，而且說因為他看了這麼多書，老師會期待他比一般同學再更多一點，但如果僅論一般一年級生，阿沖這樣的程度是可以的了。數學的部分也能清楚闡述他的想法，林先生問了個很有趣的問題，他問老師說學校會用字典嗎？老師說一般就讓小朋友直接問老師或者請他們用文意去推敲，老師還幽默地眨眼說I told the kids that I know everything；數學課時阿沖比較少問老師，都問同學哈哈哈哈。
我也問老師說我們在家是用TV time當作獎酬機制，跟學校的choice time很類似，老師就說對，阿沖對這個goal-setting機制有反應，他也覺得很好。我問老師說是否不好用食物（treats）當作獎酬，老師說對，他不建議這麼連結。但是倒不至於到林先生之前提及的報復性大吃（老師聽到我這麼說還笑出來）。
中文老師
老師說阿沖都好，注音拼讀很穩定、也不會抗拒講中文（筆順偶爾不太行）。唯一就是專注度可以再加強，因為有時候他上課會從椅子滑落到桌子底下….。也跟老師確認說我們現在一天閱讀10-20分鐘是可以的。本來想問老師書單，但老師直接拿出學校圖書館標記程度的色卡，說阿沖現在的程度就是淺藍色可以自己讀的程度….。我想說好吧，那就代表只能來學校圖書館借了。
體育老師
體育老師聽口音是英國人，但不知道是英國哪邊，總之不是倫敦。非常靦腆、講話超級小聲的大男生。我要超級認真聽才聽得到他講什麼。老師說阿沖靜不下來啊，需要一直動來動去；我真是忍不住笑出來說這就是他沒錯。我們想問老師說低年級可以參加什麼學校的體育性社團，總之老師就是說要到六年級才有社團可以參加，不過屆時要什麼有什麼啦，包括網球羽球田徑籃球足球等等。最有趣的是，老師說他自己是帶英式橄欖球（此時我都可以想見林先生心中傻眼的聲音），所以我們跟他提說阿沖原本打冰上曲棍球的時候，老師還很認真地說這個運動很好啊，綜合了很多技能，包括手眼協調、平衡等等的能力，他一臉非常困惑我們為什麼不繼續這個運動。老師也說低年級他們就是盡可能讓小朋友接觸各式各樣的運動，其中包括匹克球，還有透過遊戲訓練各種能力，例如投擲能力、手眼協調等等，他說他有觀察到阿沖雖然是左撇子但兩隻手的投擲能力都很好，兩隻手投出去可以落在差不多的地方。